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  1. B. 教育学部 (School of Education)
  2. B-02. 紀要・研究報告等
  3. B-02-16. 富山大学人間発達科学研究実践総合センター紀要 : 教育実践研究
  4. 07

自閉傾向のある重度知的障害児の学級づくりを目指した実践的研究

https://doi.org/10.15099/00001227
https://doi.org/10.15099/00001227
58c9523b-04a7-47d9-86b1-322f2e23674c
名前 / ファイル ライセンス アクション
07_01_06_ABE.pdf 07_01_06_ABE.pdf (3.4 MB)
Item type 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1)
公開日 2013-02-21
タイトル
タイトル 自閉傾向のある重度知的障害児の学級づくりを目指した実践的研究
言語
言語 jpn
キーワード
主題Scheme Other
主題 重度知的障害
キーワード
主題Scheme Other
主題 自閉症スペクトラム
キーワード
主題Scheme Other
主題 授業研究
キーワード
主題Scheme Other
主題 学級づくり
キーワード
主題Scheme Other
主題 集団参加
キーワード
主題Scheme Other
主題 Severe intellectual disability
キーワード
主題Scheme Other
主題 ASD
キーワード
主題Scheme Other
主題 Lesson study
キーワード
主題Scheme Other
主題 Classroom Management
キーワード
主題Scheme Other
主題 Group participation
資源タイプ
資源タイプ識別子 http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
資源タイプ departmental bulletin paper
ID登録
ID登録 10.15099/00001227
ID登録タイプ JaLC
著者 阿部, 美穂子

× 阿部, 美穂子

WEKO 130089

阿部, 美穂子

Search repository
種谷, 麻紗美

× 種谷, 麻紗美

WEKO 130090

種谷, 麻紗美

Search repository
著者別名
姓名 ABE, Mihoko
著者別名
姓名 TANETASHI, Masami
その他(別言語等)のタイトル
その他のタイトル A Practical Study of the Classroom Management of Students with Severe Intellectual Disabilities and Autism
抄録
内容記述タイプ Abstract
内容記述 本研究では,特別支援学校において自閉傾向と重度知的障害のある中学生3名に対し,個の力が生かされる学級づくりのための授業の在り方を探ることを目的に実践を行った。実践の結果,対象児の行動上の問題が低減し,3名相互の自発的なかかわり行動が増加した。さらに,学習態度,指示理解,表出性コミュニケーション等の個々の能力が向上したことが確認された。実践から,集団の機能が生かされる支援と個の力を伸ばすための支援を連動させ,かかわりを成功体験として積み上げる授業展開が,人とのかかわりに弱さを持つ自閉傾向のある重度知的障害児において,安心してかかわり合い,自らの力を発揮し合う学級づくりを促進できると考えられた。
引用
内容記述タイプ Other
内容記述 教育実践研究 : 富山大学人間発達科学研究実践総合センター紀要, 7号, Page 33-45
書誌情報 教育実践研究 : 富山大学人間発達科学研究実践総合センター紀要

巻 7, p. 33-45, 発行日 2013-01
ISSN
収録物識別子タイプ ISSN
収録物識別子 18815227
書誌レコードID
収録物識別子タイプ NCID
収録物識別子 AA12184405
著者版フラグ
出版タイプ VoR
出版タイプResource http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
出版者
出版者 富山大学人間発達科学部附属人間発達科学研究実践総合センター
資源タイプ(DSpace)
内容記述タイプ Other
内容記述 Article
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Ver.1 2023-07-25 15:22:04.401522
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