WEKO3
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子どもの学びを支えるリフレクションに関する考察 : まなびの時間の実践から
https://doi.org/10.15099/00021433
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名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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01-07_16-1_page065to079 (1.4 MB)
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Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||
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公開日 | 2021-11-05 | |||||
タイトル | ||||||
タイトル | 子どもの学びを支えるリフレクションに関する考察 : まなびの時間の実践から | |||||
言語 | ||||||
言語 | jpn | |||||
キーワード | ||||||
主題Scheme | Other | |||||
主題 | 中学校 | |||||
キーワード | ||||||
主題Scheme | Other | |||||
主題 | リフレクション活動 | |||||
キーワード | ||||||
主題Scheme | Other | |||||
主題 | 対話 | |||||
キーワード | ||||||
主題Scheme | Other | |||||
主題 | 帰りの会 | |||||
キーワード | ||||||
主題Scheme | Other | |||||
主題 | 質的研究 | |||||
キーワード | ||||||
主題Scheme | Other | |||||
主題 | Junior high school | |||||
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主題 | Reflection | |||||
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主題Scheme | Other | |||||
主題 | Afternoon homeroom | |||||
キーワード | ||||||
主題Scheme | Other | |||||
主題 | Qualitative research | |||||
資源タイプ | ||||||
資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||
資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||
ID登録 | ||||||
ID登録 | 10.15099/00021433 | |||||
ID登録タイプ | JaLC | |||||
著者 |
山田, 尚平
× 山田, 尚平× 岡崎, 浩幸 |
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著者別名 | ||||||
姓名 | Yamada, Shohei | |||||
著者別名 | ||||||
姓名 | OKAZAKI, Hiroyuki | |||||
その他(別言語等)のタイトル | ||||||
その他のタイトル | Student Reflections Facilitating Learning: The Practice of “Manabi time” | |||||
抄録 | ||||||
内容記述タイプ | Abstract | |||||
内容記述 | 本研究では,中学生がリフレクション活動「まなびの時間/まなびノート」をどのように体験していたのかを捉え,探索的にモデル(仮説)を生成した。その結果,≪感情の動き≫,≪自己変容≫,≪メタ視点≫ といった3つの性質 (コア・カテゴリー)が,生徒達にとってまなびの時間/まなびノートシステムの基軸に位置付けられていることが明らかとなった。 | |||||
引用 | ||||||
内容記述タイプ | Other | |||||
内容記述 | 富山大学人間発達科学部紀要, 16巻1号, 2021.10.22, Page65-79 | |||||
書誌情報 |
富山大学人間発達科学部紀要 = Memoirs of the Faculty of Human Development University of Toyama 巻 16, 号 1, p. 65-79, 発行日 2021-10-22 |
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ISSN | ||||||
収録物識別子タイプ | ISSN | |||||
収録物識別子 | 1881316X | |||||
書誌レコードID | ||||||
収録物識別子タイプ | NCID | |||||
収録物識別子 | AA12181167 | |||||
著者版フラグ | ||||||
出版タイプ | VoR | |||||
出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||
出版者 | ||||||
出版者 | 富山大学人間発達科学部 | |||||
資源タイプ(DSpace) | ||||||
内容記述タイプ | Other | |||||
内容記述 | Article |