幼稚園・小学校・中学校の接続期における学びとしての「並べる」「つなぐ」「積む」技能 : 教師による異なる学校種の子ども理解

幼稚園・小学校・中学校の接続期における学びとしての「並べる」「つなぐ」「積む」技能 : 教師による異なる学校種の子ども理解利用統計を見る

File / Name	License
01-01_13-2_page235to245.pdf
01-01_13-2_page235to245.pdf (1.13MB) [ 349 downloads ]

JaLC DOI	info:doi/10.15099/00019544
アイテムタイプ	紀要論文 / Departmental Bulletin Paper
言語	日本語
キーワード	幼稚園, 小学校, 中学校, 技能, 子ども理解, kindergarten, primary school, secondary school, skills, Understanding children by teachers
著者	若山育代 ( CiNii ID: 9000006378248 , 科研費研究者番号: 90553115 ) 米﨑瑛美 ( CiNii ID: 9000321637571 ) 萩原至道 ( CiNii ID: 9000321637573 ) 江田希 ( CiNii ID: 9000321637572 ) 桶本佳江 ( CiNii ID: 9000402783889 ) 上山輝 ( CiNii ID: 9000347669904 , 科研費研究者番号: 90334705 ) 隅敦 ( CiNii ID: 9000002658831 , 科研費研究者番号: 30515929 ) 鼓みどり ( CiNii ID: 1000040272885 , 科研費研究者番号: 40272885 )
著者別名	Wakayama Ikuyo ( CiNii ID: 9000006378248 , 科研費研究者番号: 90553115 ) Yonezaki Emi ( CiNii ID: 9000321637571 ) Hagiwara Norimichi ( CiNii ID: 9000321637573 ) Eda Nozomi ( CiNii ID: 9000321637572 ) Okemoto Yoshie ( CiNii ID: 9000402783889 ) Kamiyama Akira ( CiNii ID: 9000347669904 , 科研費研究者番号: 90334705 ) Sumi Atsushi ( CiNii ID: 9000002658831 , 科研費研究者番号: 30515929 ) Tsuzumi Midori ( CiNii ID: 1000040272885 , 科研費研究者番号: 40272885 )
その他（別言語等）のタイトル	The Focus on Teacher's Understanding of "Lining up", "Joining", "Piling" on Playing Blocks by Children on Connection Period of Kindergarten, Elementary School,and Junior High School
抄録	本研究では，幼稚園教師が接続期にあたる年長学年と小学校1年生の子どもの「並べる」「つなぐ」「積む」技能の特徴や，その技能を使う子どもの認知や感情などの内面をどのように理解しているのか，また，小学校教師が小学校6年生のこれらの技能を使う子どもの認知や感情などの内面をどのように理解しているのか，そして，中学校教師が中学校1年生の子どもの「並べる」「つなぐ」「積む」技能の特徴やその技能を使う子どもの認知や感情などの内面をどのように理解しているのかを明らかにした。その結果，年長児と小学1年において実践を行った教師は，子どもの「面白い」という心情面と，作りたいイメージを子どもがもつ点を特に重視して理解していることが明らかになった。小学6年においては，小学校教師は児童一人ひとりなりの表し方や美しさを求める姿に主に着目しているようであった。中学校教師は，主に生徒がもつ「表現の意図」に着目して生徒を理解しようとしているようであった。
引用	富山大学人間発達科学部紀要, 13巻2号, 2019.03.20, Page 235-245
雑誌名	富山大学人間発達科学部紀要 = Memoirs of the Faculty of Human Development University of Toyama
巻	13
号	2
ページ	235 - 245
発行年	2019-03-20
ISSN	1881316X
書誌レコードID	AA12181167
著者版フラグ	publisher
出版者	富山大学人間発達科学部
資源タイプ(DSpace)	Article

CONTENTS

Language

インデックスツリー

幼稚園・小学校・中学校の接続期における学びとしての「並べる」「つなぐ」「積む」技能 : 教師による異なる学校種の子ども理解利用統計を見る

CONTENTS

Language

インデックスツリー

幼稚園・小学校・中学校の接続期における学びとしての「並べる」「つなぐ」「積む」技能 : 教師による異なる学校種の子ども理解 利用統計を見る

幼稚園・小学校・中学校の接続期における学びとしての「並べる」「つなぐ」「積む」技能 : 教師による異なる学校種の子ども理解利用統計を見る