@article{oai:toyama.repo.nii.ac.jp:00017659,
 author = {坪内, 紗都 and 和田, 充紀},
 issue = {2},
 journal = {富山大学人間発達科学部紀要 = Memoirs of the Faculty of Human Development University of Toyama},
 month = {Mar},
 note = {読みにつまずきのある児童への，読みに対する苦手さの軽減と「できた・分かった」を実感できることを目的として，通級指導教室において個別の学習を行った。課題文を読みやすくするための支援や意味理解を促す活動，やる気を高める関係と環境作りなど，児童のつまずきに応じた支援，具体的には，本人の興味のある題材を用いる等の「教材の工夫」，イラストを手がかりに問題を解く活動を取り入れる等の「活動の工夫」，間違えても認められる関係をつくる等の「関わりの工夫」を行うことにより，読みに要する時間や読み誤りの数，本人の学習に対する意欲などにおいて学習の効果が示された。, Article, 富山大学人間発達科学部紀要, 14巻2号, 2020.03.19, Page 55-62},
 pages = {55--62},
 title = {読みにつまずきのある児童への通級指導教室における実践的研究 : 苦手さを軽減し「できた・分かった」が実感できる支援を通して},
 volume = {14},
 year = {2020}
}