@article{oai:toyama.repo.nii.ac.jp:00017199,
 author = {山崎, 智仁 and 水内, 豊和},
 journal = {教育実践研究 : 富山大学人間発達科学研究実践総合センター紀要},
 month = {Dec},
 note = {知的障害特別支援学校の小学部において，7名の児童に対し，プログラミングロボットを用いて教育課程「遊びの指導」の時間にプログラミング教育を取り入れた授業を実践した．児童の実態ならびに遊びの指導のねらいから，(1)ルールを守って友達とかかわること，(2)チーム内で与えられた役割を行うこと，(3)プログラミング的思考能力の向上の3つを目標として3回の授業を実施した．その結果，順番や時間を守って友達と遊ぶ，自分の役割を理解して活動を行う，プログラミングロボットの動きを予測してコードの順番を考えるといった児童らの姿が見られた．, Article, 教育実践研究 : 富山大学人間発達科学研究実践総合センター紀要, 13号, 2018.12.20, Page 41-45},
 pages = {41--45},
 title = {知的障害特別支援学校におけるプログラミング教育 : 小学部の遊びの指導における実践から},
 volume = {13},
 year = {2018}
}