@article{oai:toyama.repo.nii.ac.jp:00015129,
 author = {蔵屋敷, 美紀},
 issue = {1},
 journal = {富山大学看護学会誌, The journal of the nursing society of university of Toyama},
 month = {Sep},
 note = {【目的】看護学生による指導者評価が，領域別実習初期と後期でどのように違いがあるのかを把
握し，領域別実習における指導のあり方について検討する．
【方法】A 看護系短期大学3 年生64 名を対象に，実習指導の内容と質について評価できるECTB 評
価スケールを使用し，看護学生の指導者に対する評価を無記名自記式調査で実施した．データ分析
はECTBスケールの質問項目ごとに初期と後期の平均値をt 検定で行い，有意水準は5％未満とした．
【結果】前期56 名，後期29 名を分析対象とした結果，ECTB スケール43 項目すべてにおいて後
期が低い得点となった．特に『学習意欲への刺激』3 項目，『学生への理解』4 項目，『要素外の項目』
1 項目の計8 項目において，p<0.01 ～ 0.05 で後期の方が有意に低い値となった．
【考察】これらの結果から実習最後まで学習環境，とくに人的な環境の調整が求められているこ
とが示唆された．, Article, 富山大学看護学会誌, 16(1), 2016.9, pp.63-71},
 pages = {63--71},
 title = {看護学生による領域別実習指導の評価 -実習初期と後期の比較から－},
 volume = {16},
 year = {2016}
}