@article{oai:toyama.repo.nii.ac.jp:00001285,
 author = {水谷, 徹平 and 小川, 亮},
 journal = {教育実践研究 : 富山大学人間発達科学研究実践総合センター紀要},
 month = {Dec},
 note = {application/pdf, 小学生でも，アクティブ・ラーニングを意識した学習活動を行うことで，子どもの意欲態度を刺激し，主体的な学びを作ることができる。地域の教育支援人材を学校に招く交流会を計画し，それを周知するチラシ・ポスターの作成したり，交流会を実施する活動を通して，５年生児童を対象にした表現活動を充実させる実践を行った。子どもたちは，多くの人にパフォーマンスを見もらう目標を持ち，伝える相手を意識して，チラシ・ポスターを作成した。子どもたちは，来客の数や来客からの反応に動機づけられ，写真やキャッチコピーの組み合わせ，色や字体を工夫して作品を作成した。映像と言語を組み合わせることで，「書くこと」に苦手意識がある子どもも，多様な発想から表現行為を能動的に行い，相互行為や協働を促されながら，汎用的な資質・能力を高める事につながった。実践について報告すると共に，活動が子どもたちの学びにもたらした効果について考察した。, Article, 教育実践研究 : 富山大学人間発達科学研究実践総合センター紀要, 10号, 2015.12.18, Page 61-70},
 pages = {61--70},
 title = {チラシ作成活動を通した言語活動の充実 : アクティブラーニングを意識した授業デザイン},
 volume = {10},
 year = {2015}
}