図画工作科授業研究体制の有効性と課題 : 教員に対する聞き取り調査のSCAT法を用いた質的分析を通して

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JaLC DOI	info:doi/10.15099/00000885
アイテムタイプ	紀要論文 / Departmental Bulletin Paper
言語	日本語
キーワード	授業研究, 教科観, 図画工作科, 学習指導要領, 教員養成, 現職教育, SCAT, Lesson study, The view of curriculum, Art and Handicraft Subject, Course of Study, Teacher Training, In-service Training, SCAT
著者	隅敦 ( CiNii ID: 9000002658831 , 科研費研究者番号: 30515929 )
著者別名	Sumi Atsushi ( CiNii ID: 9000002658831 , 科研費研究者番号: 30515929 )
その他（別言語等）のタイトル	Effectiveness and Issues on the Organization of Lesson Study in "Art and Handicraft" : from Qualitative Analysis "SCAT" of Interviews to Teachers
抄録	本研究は，図画工作科の授業研究の体制の有効性と課題について，明らかにしようとしたものである。まずの2年間の県の研究指定を受けた公立小学校を研究対象校とし，その授業研究の過程を整理した。次に研究対象校の美術科教員の免許状を持たない美術非専門の20歳代から50歳代の教員に対して，観点を定め聞き取り調査を行い整理した。その結果，図画工作科の教科に対する授業研究は，この教科観の確立に向けてより有効に働いていることが確認できた。そこでは，実技を伴う教材研究を同僚と行うことが効果的であることや，授業研究を経たことで教員が指導に対して自信を深めて行く過程も確認できた。一方で，大学における教員養成の段階で教科観に関わる指導が，授業研究の推進に資しているという事実が再認識できた。
引用	富山大学人間発達科学部紀要, 9巻1号, Page 79-92
雑誌名	富山大学人間発達科学部紀要 = Memoirs of the Faculty of Human Development University of Toyama
巻	9
号	1
ページ	79 - 92
発行年	2014-10-30
ISSN	1881316X
書誌レコードID	AA12181167
フォーマット	application/pdf
著者版フラグ	publisher
国立国会図書館分類	ZV1
出版者	富山大学人間発達科学部
資源タイプ(DSpace)	Article

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